Herausgeberschaften

Schramm, Karen; Seyfarth, Michael (i. Druck). Hochschulbezogene Curriculumentwicklung im Fokus. (=Thematischer Teil im Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies, Bd. 41) München: IUDICIUM.

 

Beiträge

Schramm, Karen; Seyfarth, Michael (i. Druck.). Einführung in den Thematischen Teil. Ebenen, Phasen und Problemfelder der hochschulbezogenen DaF/Germanistik-Curriculumentwicklung. In: Karen Schramm & Michael Seyfarth (Hrsg.):  Hochschulbezogene Curriculumentwicklung im Fokus. (=Thematischer Teil im Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies, Bd. 41) München: IUDICIUM, S. 37-54.

Seyfarth, Michael (i. Druck.). Empirische Curriculumentwicklung: Das Rahmencurriculum für die sprachliche Qualifizierung von TouristenführerInnen. In: Karen Schramm & Michael Seyfarth (Hrsg.):  Hochschulbezogene Curriculumentwicklung im Fokus. (=Thematischer Teil im Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies, Bd. 41) München: IUDICIUM, S. 55-67.

Kimmelmann, Nicole; Seyfarth, Michael (2017). Aufgaben in Fachkunde- und Arbeitsbüchern der beruflichen Bildung – Herausforderungen für die Entwicklung berufsbezogener sprachlich-kommunikativer Kompetenz. In: Christian Efing & Karl-Hubert Kiefer (Hrsg.): Sprachbezogene Aufgaben und Curricula in der beruflichen Bildung: Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 217-238.

Seyfarth, Michael (2017). Sprachlich-kommunikative Anforderungen als Basis von Curricula: Ein Modell zur empirisch fundierten Curriculumentwicklung. In: Christian Efing & Karl-Hubert Kiefer (Hrsg.): Sprachbezogene Aufgaben und Curricula in der beruflichen Bildung: Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse. Frankfurt am Main: Peter Lang, S. 91-110.

Seyfarth, Michael (2017). Grenzen des fachsprachlichen Deutschunterrichts an russischen Hochschulen – und deren Überwindung. Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland 2016, 155-167.
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Birnbaum, Theresa; Dippold-Schenk, Katja; Hirsch, Désirée; Kimmelmann, Nicole; Kupke, Juana; Ohm, Udo; Schramm, Karen; Seyfarth, Michael; Wernicke, Anne (2016). Empirische Evaluation von Weiterbildungseinheiten zur Sprachsensibilisierung von Fachlehrenden in der beruflichen Qualifizierung. Zeitschrift für Fremdsprachenforschung 27: 2, 201-226.

Birnbaum, Theresa; Dippold-Schenk, Katja; Hirsch, Désirée; Kupke, Juana; Seyfarth, Michael; Wernicke, Anne (2016). Die Rolle des Schreibens in Angeboten der beruflichen Qualifizierung. Methodisches Vorgehen bei der Bedarfserhebung und ausgewählte Ergebnisse des Verbundsprojektes SpraSiBeQ. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik - Beihefte Bd. 28, 101–122.

Seyfarth, Michael (2016). Der Tatort im studienbegleitenden Deutschunterricht ab B2. Potenziale für heterogene Studierendengruppen im nichtdeutschsprachigen Raum. Zeitschrift für den interkulturellen Fremdsprachenunterricht 21: 1, 110–124.
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Seyfarth, Michael (2015). Überlegungen zu aktuellen Problemen des Fachsprachenunterrichts an sibirischen Universitäten. In: A.G. Smirnova; S.P. Fominskaja und G.A. Zav'jalova (Hrsg.): Sovremennye technologii v sfere sel'skochozjajstvennogo proizvodstva i obrazovanija. Kemerovo: KGSCHI. S. 11–15.

Seyfarth, Michael (2015). Sich vom Text entfernen, um sich dem Text zu nähern. Ein multiperspektivischer Ansatz für die Arbeit mit literarischen Texten. In: M.A. Shabaeva (Hrsg.). Interpretacija teksta: mental'noe zerkalo videnija. Ekaterinburg: UMC UPI. S. 73–83.

Seyfarth, Michael (2013). Sprachliche Handlungen von Touristenführerinnen. Empirische Grundlagen für die Implementierung strukturierter Fortbildungsangebote. Informationen Deutsch als Fremdsprache 40: 4, 375–406. 
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Materialien

Seyfarth, Michael (2016). Rahmencurriculum für die sprachliche Qualifizierung von Touristenführer/inne/n. [Download des Dokuments]

Kimmelmann, Nicole; Schramm, Karen; Ohm, Udo; Birnbaum, Theresa; Dippold-Schenk, Katja; Hirsch, Désirée; Kupke, Juana; Seyfarth, Michael; Wernicke, Anne (2014): Rahmencurriculum zur Sprachsensibilisierung in der beruflichen Qualifizierung. [Link zum Dokument]

Rezensionen

Seyfarth, Michael (2015). Rezension: Kiefer, Karl-Hubert; Efing, Christian; Jung, Matthias & Middeke, Annegret (Hrsg.). (2014), Berufsfeld-Kommunikation: Deutsch. Deutsch als Fremdsprache, 4/2015.

Seyfarth, Michael; Gebauaer, Bernadette (2015). Huhta, Marjatta; Vogt, Karin & Johnson, Esko (2013), Needs analysis for language course design. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2-3/2015.

Seyfarth, Michael (2014). Rezension: Thaler, Engelbert (2013), Teaching English with Films. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2-3/2014.

Seyfarth, Michael; Gebrauer, Bernadette; Uhlemann, Tina (2014). Rezension: Bosch, Gloria & Schlak, Torsten (Hrsg.). (2013), Teaching Foreign Languages for Tourism. Research and Practice. Informationen Deutsch als Fremdsprache, 2-3/2014.

Seyfarth, Michael (2013). Rezension: Hübl, Veronika (2010), Wirtschaftsdeutsch als Fremdsprache für zukünftige Manager. Linguistische und pragmatische Grundlagen des Unterrichts. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 2 (18), 163–164.

Seyfarth, Michael (2012). Rezension: Costa, Marcella & Müller-Jacquier, Bernd (Hrsg.).  (2010), Deutschland als fremde Kultur: Vermittlungsverfahren in Touristenführungen. German as a Foreign Language, 2-3/2012, 238-241. 

Übersetzungen

Kriiska, Aivar; Roos, Raido & Alttoa, Kaur (2010): Mittelalterliche Überreste in der Lutsu-Straße 2, Tartu. Vorläufige Forschungsergebnisse. Baltic Journal of Art History. 1/2010, 171-200.

Bearbeitungen

Becker-Mrotzek, Michael; Schramm, Karen; Thürmann, Eike & Vollmer, Helmut Johannes (Hrsg.). (2012). Sprache im Fach. Sprachlichkeit und fachliches Lernen. Münster; New York: Waxmann. 

Väinsalu, Koit (2011). Ein Tag in Tallinn. Zu Fuß und mit dem Bus. Tallinn: TEA.